中小学教师教育技术能力的构成与现状分析——以S市为例

• 作者: 李娜 董玉琦
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 教师专业发展
• 页码范围: 89-91
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

随着我国基础教育改革和教育信息化的深入,传统教育模式不断受到新的挑战,提升教师教育技术能力对教师教学能力专业化、国家教育走向现代化有着极其重要的意义.[1]2019年3月,教育部发布的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》中也指出信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养,在此背景下启动教师教育技术能力现状调查具有重要的现实意义,是促进教育公平、提升教育质量的关键.[2]课堂是教育信息化发展的主战场,教师作为课堂的主要构成者,其教育技术能力直接关系到学生信息素养的发展,因此,了解教师教育技术能力的构成与现状是促进教育信息化发展的重要基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董玉琦		51	294	12.0	15.0
2	李娜		16	21	3.0	4.0