CBL+理论与实验整合教学法在《基础护理学》中的应用初探

• 作者: 吴华炼 吴春兰 宋丹丹 游恩丽 王万玲 罗祎 钟明利
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: CBL 案例教学法 理论与实验整合 整合教学法 教学法 护理学
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2020.09.012

摘要

目的 探索CBL+理论与实验整合的教学法在《基础护理学》中的应用初探.方法 通过自制问卷对我院2017级本科护理学专业学生随机抽取一班学生40名,开展CBL+理论与实验整合的教学并进行效果评价.结果 学生认为CBL+理论与实验整合的教学法在《基础护理学》的应用缩短理论遗忘时间,能增加学生的学习兴趣、提高学生自学能力、促进理论与实践有机结合,减少挫败感,且自我评价良好.结论 CBL+理论与实验整合的教学方法使学生在学习中理论与实验紧密的衔接,二者相互促进,有效提高教学效果,同时培养学生的综合能力以及为培养实用型临床护理人员奠定基础,值得推广.