多轨教学模式在普外科临床见习带教中的应用效果分析

• 作者: 何显力 赵华栋
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 多轨教学模式 普外科 临床见习带教 教学满意度 技能操作 效果评价
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2020.09.016

摘要

目的 研究多轨教学模式在普外科临床见习带教中的应用效果.方法 选取2018年进入普外科进行临床实习的临床医学学专业的68名学生,采用时间先后顺序,将2018年1—6月进入普外科实习的33名学生设为对照组,采用传统临床教学法进行普外科临床见习带教;将2018年7—12月的35名学生设为观察组,采用多轨教学模式,比较两组学生出科考试的理论知识和技能操作的成绩和教学满意度.结果 观察组理论知识与技能操作的出科考试成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组学生在教学效果、课堂气氛、理论知识运用能力等方面满意度水平明显较对照组高,差异性较大,具有统计学意义(P<0.05).结论 在普外科临床见习带教过程中运用多轨教学模式,见习效果更好,教学满意度更高,值得普外科临床教学的借鉴和参考.