授之以渔,快乐识字 ——例谈小学低年级语文识字教学策略

• 作者: 李红艳
• 来源期刊: 颂雅风
• 关键词: 小学低年级 快乐识字 教学方法
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 名师在线
• 页码范围: 45
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

随着课程改革进程的不断深入,小学语文识字教学的方式应进行一定革新.作为小学阶段的重点科目,语文科目的教学质量会在很大程度上影响小学生其他科目的学习水平.识字教学作为小学低年级段语文教学的重要组成部分,受到了众多教师的热切关注.常言道:授之以鱼,不如授之以渔.小学语文教师在开展识字教学时,不仅要帮助学生识字,同时还要教会学生识字的方法.基于此,本文主要对小学低年级语文识字教学策略进行了深入探究,以期能够让小学生在快乐的氛围中学习汉字,提升自身的识字水平.