语文阅读教学的"模式"初探

• 作者: 王丽萍
• 来源期刊: 教育艺术
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教育艺术广场
• 页码范围: 9
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

常言道:理科教学"清清楚楚一条线",而语文教学"模模糊糊一大片".这是许多教师和学生的共同感受.一篇课文作为一个艺术整体,确实没有像自然学科那样具有清晰的逻辑规律与顺序,师生也往往是"老虎吃天"——无处下口(手).这使得许多语文教师从教多年也很难说清语文课到底怎样上.《义务教育语文课程标准》中指出:"阅读教学应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣."我想这句话对如何教好一篇文章作了最好的诠释.一堂完整意义上的语文阅读课,我觉得应包括以下五个环节.