高中生物学教学中高阶思维的培养路径

• 作者: 陆敏刚
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 高阶思维 核心素养 高中生物学 课堂教学
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2020.10.008

摘要

高阶思维的课堂要指向核心素养的培养,优化课程实施和创新教学组织管理.基于个人教学实践,以学生为中心,挖掘高阶思维教学的促生框架;以情境为载体,建构高阶思维教学的内生设计;以在场学习为突破,建立高阶思维教学的创生样态.