指向深度学习的论证式教学研究——以“降低化学反应活化能的酶”为例

• 作者: 张书玉
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 深度学习 论证式教学 实验原则 变式训练 酶的特性
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2020.10.009

摘要

以“降低化学反应活化能的酶”一节的论证式教学为例,通过践行“初设情境论证、巧搭范例支架、借由材料导学与评判实验设计”的教学策略,以期逐步达成“推进知识的主动学习、演进知识的探究方法、渐进知识的本质感悟与促进知识的实践应用”这一深度学习的实然样态.