基于CIPP模型的校(园)长培训质量评价指标研究——以宁波市为例

• 作者: 苏姝
• 来源期刊: 新课程教学:电子版
• 学科: 教育
• 关键词: 校(园)长培训 培训质量 评价指标
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 67-70
• 页数: 4页
• 分类号: G471.2

摘要

校(园)长培训工作在提升校(园)长领导力、促进校(园)长专业化发展等方面都具有重要的意义。本文结合宁波市诸多校(园)长、培训机构、培训专家三方智慧,通过将校(园)长培训的内容与实践与CIPP模型相结合,应用德尔菲法、问卷调查法、AHP法构建校(园)长培训质量评价指标体系,以期为提升校(园)长培训质量提供思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏姝	浙江省宁波教育学院教育行政学院	1	0	0.0	0.0