小学一年级实施经典吟诵教学的实践研究

• 作者: 彭雯
• 来源期刊: 读与写(教师)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年段 经典吟诵 教学实践
• 年，卷（期）: dyxjs_2020,（3）
• 页码范围: 0061-0061
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

由于古今文学的社会背景与语用习惯相距甚远,小学生学习古诗词及教师教学通常感到困难。随我国素质教育的引进,《语文课程标准》对古诗词学习提出了“诵读古诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣”的新要求,旧式的“满堂灌”难以完成能力层面的教学目标。所谓“书读百遍,其义自现”,为此本文以吟诵作为教学创新点,大胆创新学生实践型课堂,以探究有效、科学的教学措施,帮助学生获取古诗词的情感体验与感悟能力。

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1	彭雯		1	0	0.0	0.0