基于学生职业发展的高职通识课程教育模式研究

• 作者: 李成芳 薛珊
• 来源期刊: 科技视界
• 学科: 教育
• 关键词: 通识教育 职业发展能力 教育模式
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 高职教育
• 页码范围: 165-167
• 页数: 3页
• 分类号: G710
• 字数: 3523字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2020.10.60

摘要

通识教育是学生职业发展的重要保证,学生职业发展能力是通识教育目标的重要内容,两者相辅相成,相互促进.高职院校应通过设置合理的通识教育目标、课程设置、运行机制、测评体系并保障师资建设,构建出理想的高职通识教育模式,以促进学生的职业发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛珊		12	8	2.0	2.0
2	李成芳		5	0	0.0	0.0