基于儿童视角,实施数学过程教学

• 作者: 吉昕琪
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 儿童视角 过程化教学 探究 实践
• 年，卷（期）: qd_2020,（12）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

数学一直以来都是一门以逻辑性和抽象性著称的学科,教师想要让学生能够掌握相对来说比较完整的知识结构和框架,其中探究教学是不二的选择。通过探究教学,就可以将原本抽象的知识理念,通过学生自己探究,使学生对知识的记忆程度会更好。因此本文立足儿童视角,对凸显探究过程,共享原汁小学数学展开探讨,以有效实施过程化教学。

作者信息

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1	吉昕琪		1	0	0.0	0.0