“伴·行”学习方式在小学语文教学中的运用

• 作者: 高云飞
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 “伴·行” 学习 创新 氛围 效率
• 年，卷（期）: qd_2020,（12）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

在小学语文教学中,“伴·行”学习方式有利于提高学生的自主思考和自主探究能力,提高语文课堂的互动性,促进学生之间的沟通交流,从而形成更浓厚的课堂教学氛围。学生之间的互动合作能够充分体现其教学主体性,而教师则能够更好的进行启发引导,提高小学语文课堂的教学活力。由此可见,“伴?行”学习方式在小学语文教学中有良好的可行性和实践价值。

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1	高云飞		1	0	0.0	0.0