既见“树木”,又见“森林” ——浅谈低年级数学计算教学的方法和策略

• 作者: 卓凌燕
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学低年级数学 计算教学
• 年，卷（期）: 2020,（32）
• 页码范围: 0208-0208
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

《标准》指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”2011年的修改版中提出, 数学教学应注重学生:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创 新意识的培养。

作者信息

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1	卓凌燕		1	0	0.0	0.0