学前融合教育路在何方

• 作者: 梁永胜 王异芳 王雁 贾美香
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 学前融合教育 特殊教育 幼儿园
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 页码范围: 5-5
• 页数: 1页
• 分类号: G619.2

摘要

研究表明,学前融合教育对残障儿童的自我控制、同伴游戏、模仿、同伴交往等与社会性有关的能力有积极的促进作用。当前,因为缺少专业的师资力量,缺少融合的场所,中国学前融合教育的发展道路坎坷。学前融合教育的内涵是什么?怎样把特殊教育和普通教育有机结合?如何帮助有特殊需要的儿童获得更多的社会支持以及平等的对待?且听专家分析学前融合教育的发展路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王雁	北京师范大学特殊教育研究所	103	1353	21.0	31.0
2	梁永胜		3	0	0.0	0.0
3	王异芳	首都师范大学学前教育学院	14	63	5.0	7.0
4	贾美香		1	0	0.0	0.0