小学语文识字教学的主体参与教学策略研究

• 作者: 谢海艳
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 小学语文 识字 教学 主体参与
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 876
• 页数: 1页
• 字数: 2032字
• 语种: 中文

摘要

识字量以及生词量是学好语文知识的基础,并且对于小学生来说,掌握足够的生字也是重要的学习内容.但是,传统的教学模式相对枯燥,很难让学生对识字形成浓厚的兴趣.因此,需要教师对传统的识字教学模式进行调整和改革.在如今的小学语文教学过程中,很多教师都总结出一套独特的教学方法,并且能够有效提升学生的识字量,让学生能够对语文知识产生浓厚的兴趣.主体参与教学策略作为小学语文识字教学的重要手段之一,同样也起到了显著的效果,是值得推广的教学手段之一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢海艳	江西省新余市分宜县第二中心小学	3	4	1.0	2.0