巧辟蹊径——谈如何运用课前五分钟提升名著阅读的效果

• 作者: 胡邓芬
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 课前五分钟 名著阅读 效果提升
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 语文教学-阅读与鉴赏
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2020.18.016

摘要

阅读理解历来是学生学好语文、培养良好语感的基础。课前五分钟一向是语文课堂教学的重要时段，教师们一般会利用它来活跃课堂气氛，复习知识，调动学生的学习积极性，让学生把注意力集中到课堂上，进而全神贯注地进行学习。那么，教师该如何充分利用好这课前五分钟，来切实提高学生的名著阅读效果呢？在本文的论述中，笔者结合多年教学经验，通过营造个性化阅读氛围、鼓励学生质疑权威、鼓励学生多交流读后感等三方面，提出自己的建议，希望能为语文教学的发展做出一点贡献。