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摘要:
在小学阶段,小学生出现错误不仅是一种挑战还是一种机遇,有效的利用错误还能够提升学习效率。同时将错误转化为生成性资源,这就是教师智慧的一种具体体现,在数学教学过程中错误是课堂学习过程中的相伴产物,在这其中蕴含着宝贵的教学价值,教师徐娅高度关注小学数学课堂教学中部分有价值的错误资源,正确分辨出哪些是有效资源,用价值资源的眼光去看待这些作物,并在课堂中有效利用。
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错误资源
教学方案
数学核心素养
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 利用错误资源提高小学高段学生数学分析能力
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 错误资源 分析能力 课堂教学
年,卷(期) hqcs_2020,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0148-0148
页数 1页 分类号 C
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 韩翠云 山西省交口县双池中心校双池一小学 1 0 0.0 0.0
2 刘志芳 山西省交口县双池中心校双池一小学 1 0 0.0 0.0
传播情况
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研究主题发展历程
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错误资源
分析能力
课堂教学
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
环球慈善
旬刊
1674-1838
11-5633/C
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
80-540
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