浅谈小学数学教学策略

• 作者: 毛利娜
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 教学设计 教学策略
• 年，卷（期）: hqcs_2020,（4）
• 页码范围: 0021-0021
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

随着课改的深化和不断改进,为小学数学教学提出了以核心素养培养为目的的教学思想。小学数学教学应该基于小学生目前的认知水平上,结合学生已有的经验学习新的数学知识,构建数学学习思维,而后构建数学学习体系。教学中以贴近学生生活为教学前提,提高学生将知识运用到生活中去的解决问题能力。但是目前课堂教学中教学方式单一保守,没有结合实际生活进行教学,没有创新课堂教学模式。教师与学生缺乏互动,课堂教学质量难以提高。突破传统教学中的弊端,教师明确教学目标,把握教学整体内容,精准每堂课的重难点,以及根据学生的反应做出相应的反馈,要在课堂上短短几十分钟有效传递教学任务,对学生进行相应的知识讲解和教学辅导。教师在课堂上充分发挥知识引导作用,在课堂上有的放矢,合理控制课堂教学时间,精准把握知识的重难点。围绕教学目标进行完善的教学设计。从学生学习的角度把握知识点,充分发挥教学设计的作用,提高学生课堂对知识的接受率。小学生的课本内容是有规律的,教师可根据实情,有目的性地将相关内容进行规划,多个类似知识点串讲。构建明晰的教学框架,在符合小学生认知能力的情况下,将数学知识与实际生活联系起来,学生从具象生活化的角度深入理解数学知识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛利娜	河南罗山县高店乡中心学校	1	0	0.0	0.0