小学语文“悦读·趣写”教学实践探究

• 作者: 朱慧琳
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 小学语文 悦读趣写 教学实践
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 所属期刊栏目: 语文教学-教学万花筒
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2020.31.028

摘要

在小学语文教学体系中，进行阅读与写作教学的主要目的是激发学生对于读写的兴趣和欲望。小学阶段的学生大多都是感性思维，兴趣是学生学习小学语文知识的基础。小学语文教师应该积极探究能够有效激发学生热爱读书、爱上写作的方法，充分满足新课改理念下的教学需求。在对小学语文读写教学情况进行分析后，笔者提出将“悦读·趣写”教学模式运用在小学语文教学中，其中“悦”“趣”是教学的核心，通过运用这种教学模式，可以有效激发学生主动阅读写作的积极性，拉近学生与读写之间的距离，进而让学生养成自主读写的意识、感受读写的乐趣，在潜移默化中培养学生读写的习惯，为日后学习奠定坚实的基础。学生在阅读过程中可以锻炼思考能力，在习作中提升文字表达能力，从而实现全面发展，提升文学素养。