小学美术课堂教学中引入篆刻的尝试

• 作者: 张兆琪
• 来源期刊: 中华活页文选（传统文化教学与研究）
• 关键词: 篆刻 小学美术 课堂教学 具体方法
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 传统文化与学科融合-美术
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12278/j.issn.1009-7260.2020.09.042

摘要

随着新课程改革在小学美术教学当中的深入和推进，越来越多的教师开始关注学生的综合能力，并致力于让学生在美术课堂中学习并掌握一定的篆刻技巧，进而实现对传统文化的继承和发扬。但是就目前的情况来看，将篆刻引入小学美术课堂教学的过程中还有不少的问题存在。究其原因，一方面是因为教师对于篆刻的认识不足，对于该如何在美术课堂当中展开篆刻方面的教学工作缺乏行之有效的方法作为支持，进而导致所组织开展的一些篆刻活动具有一定的盲目性和局限性，完全没有发挥出其真正的作用。另一方面则是因为篆刻对于小学学生来说比较陌生，很多学生都是零