特教学校校本课程开发之研究

• 作者: 巩向习
• 来源期刊: 知识经济
• 关键词: 研究背景 研究价值 研究创新 缺陷补偿 适应生活 融入社会
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 教育时空
• 页码范围: 64,66
• 页数: 2页
• 字数: 3491字
• 语种: 中文

摘要

2001年以来,许多学校、教师,以及教学研究者由于受基础教育改革浪潮的影响,开始积极地加入研究培智学校课程改革路径的队伍之中,为有效保障该项课程改革路径的准确性,改革时必须以理念研究作为导向.在2007年3月所颁布的《培智学校课程设置实验方案》当中非常明确的体现出了创新性特殊教学思想在课程设置中的重要性,为此,课程设置需严格遵循特殊教育的特征以及基本规律,符合社会发展需求,适应智力残疾学生的成长规律,为其全面发展营造科学的教学环境.有些培智学校(如上海辅读学校、哈尔滨的燎原学校、张店辅读学校等)已经进行了相关的教学实践,且在此过程中提出了以生活教学作为教学核心的课程改革目标,强调了康复训练与个别化教育的重要性,为使每位学生都可走上和谐的发展路径,进一步确立了更加科学的,符合学生成长规律的教学内容.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	巩向习		1	0	0.0	0.0