高职学生学业质性评价的多样化路径

• 作者: 苑毅
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职 质性评价 方法
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 人才培养
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G715
• 字数: 3362字
• 语种: 中文

摘要

职业教育作为我国高等教育的重要类型,对我国走向制造业强国至关重要.职业教育中除了要培养学生的专业知识和技能外,工匠精神的培养也至关重要.但在评价学生的专业知识、技能和工匠精神方面,传统的量化评价存在诸多弊端,与量化评价不同的质性评价更加关注学生的全面发展,运用不同的质性评价方法,使得评价更加接近真实的生产生活情境,为学生就业提供了更好的支撑和指导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苑毅		27	29	4.0	5.0