小学数学生活化教学的误区与解决策略分析

• 作者: 尹张要
• 来源期刊: 儿童绘本
• 关键词: 小学数学 生活化教学 误区 策略
• 年，卷（期）: 2020,（52）
• 所属期刊栏目: 科教视野
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.12330/j.1673-954X.2020.52.031

摘要

在学生核心素养的培养的过程中,小学阶段是极为重要的阶段,尤其是在新课改不断深化的发展要求下,小学数学教育必须充分考虑学生的学习特点,紧贴生活实际,切不可脱离实际生活,而使得数学学习失去应有的"活力".生活化教学正是这种能够使学生喜欢数学学习,提高学生数学理解能力的重要教学策略.然而,当前的小学数学生活化教学陷入了较大的发展与应用误区,使得小学数学教学呈现出与实际生活脱节等的不良现象,不利于小学生的后续学习与核心素养的有效提升.基于此,文章对当前小学数学生活化教学存在的主要误区进行了详细分析,进而对相关解决对策进行了有效探讨,希望能够为相关教育教学工作提供有益参考.