"课程思政"视域下高校辅导员与专业课教师协同育人的实践探索

• 作者: 余霞 梁俊
• 来源期刊: 卷宗
• 关键词: 课程思政 高校辅导员 专业课教师 协同育人
• 年，卷（期）: 2020,（34）
• 所属期刊栏目: 教研资料
• 页码范围: 272-273
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12249/j.1005-4669.2020.34.257

摘要

高校根植于立德树人这一价值前提,解决好培养什么人、怎样培养人以及如何培养人的问题,形成专业课程渗透思政,高校辅导员工作讲思政的格局,培养德才兼备的高素质人才.高校辅导员和专业课教师作为大学生培养工作的直接教育者,是落实立德树人的根本保证,同时也是促进大学生全面发展的关键途径.在管理工作和教学工作一线的高校辅导员和专业课教师在思政育人上存在缺乏合作意识,协同育人的理念不足,课上课下联系不紧密,尚未形成协同育人的流畅的沟通机制.鉴于此,通过构建三全育人的长效机制达到开展高校思政教育的目的,在全员育人上加强育人主体的统合联动;在全过程育人上发挥个体功能形成育人合力;在全方位育人上深度挖掘和整合育人资源,以贯彻落实立德树人的根本任务.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁俊		3	0	0.0	0.0
2	余霞		3	0	0.0	0.0