音乐器乐教学中的画面感——以陶笛教学为例

• 作者: 蔡晓丹
• 来源期刊: 新纪实·学校体音美
• 学科: 教育
• 关键词: 陶笛 教学 音乐
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 00018-00019
• 页数: 2页
• 分类号: G4

摘要

器乐教学是培养少年儿童音乐素质,开发其智力的重要途径。在我国,随着音乐教育改革不断深入发展,课堂器乐教学也像雨后春笋般地在全国各个学校开展起来。音乐教育是“美育”,是为了培养孩子们能够欣赏音乐之美,陶冶道德情操。音乐是一种语言,可以用我们的声带去表达,也可以通过乐器来抒发,这是两种不同的表达方式。前者相对来说比较直接,心中的旋律张口就能演唱出来,表达情感较为容易,所以,唱歌课是音乐课重要的组成部分,是引导孩子们喜欢上音乐课的第一步;后者相对来说,表达情感没有那么容易,但是趣味性、成就感比前者要强,在激发孩子们学习音乐的欲望上,器乐教学是重中之重。所以,健康的音乐教学一定是两者相结合,缺一不可。以下我针对器乐教学中的画面感这一课题,做详细的论述。

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1	蔡晓丹		2	0	0.0	0.0