“5W模式”在教学反思中的应用——以汉语国际教育新入职教师为例

• 作者: 孙一鹏 张海杰
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 对外汉语教学 “5W模式” 教学反思
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 比较借鉴┆校园在线
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2020.17.010

摘要

改革开放以来，我国综合国力和国际竞争力不断提高，全世界学习汉语的人日益增多，兴起了“汉语热”。作为一名对外汉语教师，如何做好教学反思显得尤为重要。尽管拉斯韦尔的“5W”模式所处的范畴是传播学，但也可以在对外汉语教学的过程中发挥作用。“5W模式”中，五个要素为“Who、Says What、In Which Channel、To Whom、With What Effect”，分别对应了对外汉语教学过程中的“教学主体、教学内容、教学方法、教学对象、教学效果”。当这五个要素更好地加以配合，各自发挥出其优势，就会产生良好的教学效果。本文论述了“5W模式”在汉语国际教育新入职教师教学反思过程中的应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙一鹏		9	8	2.0	2.0
2	张海杰		1	0	0.0	0.0