基于"知识-能力"模块化教学模式在基础护理实训教学中的应用

• 作者: 周敬霖 周秀玲 姚怡婷 曲正平
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 关键词: 模块化教学 基础护理 自主学习能力 批判性思维能力
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 所属期刊栏目: 教学·培训
• 页码范围: 4259-4262
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn221370-20190906-01300

摘要

目的:探讨基于"知识-能力"需求的模块化教学模式在基础护理实训教学中的应用效果。方法:选取长春中医药大学护理学院2017级(二年级)护理专业160名护理本科学生作为调查对象，分为试验组和对照组各80名。对照组采用传统实训模式教学。试验组采用"知识-能力"模块化教学。比较两组培训后自主学习能力、批判性思维能力情况。结果:两组培训后自我管理能力、学习动机、学习合作能力、信息素质评分比较差异有统计学意义( P<0.05)。培训后试验组护生批判性思维能力总分及寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、求知欲维度得分均高于对照组，差异有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:基于"知识-能力"模块化教学模式提高了学生的自主学习能力和批判性思维能力，激发了学生的学习热情，提高了解决、分析能力。