浅谈小学语文阅读写作一体化教学的策略

• 作者: 林温山
• 来源期刊: 中华志愿者
• 关键词: 小学语文 阅读与写作 一体化
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教法
• 页码范围: 87
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12272/j.2095-4387.2020.04.079

摘要

现代教学目标的转变要求教学模式的多元化,以适应教学课程的开展和学生基础能力的提高.在小学阶段语文低段的学习,重视阅读与写作的结合,进行阅读写作一体化教学是教师在开展语文教学活动的过程中的常用授课手段.阅读写作一体化教学模式重视学生的主体和学习的参与性,让学生在阅读中积累知识,对美的字词句归纳总结,对阅读中的故事和作者的思维提炼和升华.尤其是小学低段的学生,教师要抓住学生的特点,注意学生的年龄、智力、接受能力、生活常识等基础能力与教材内容的结合,将阅读和写作整体进行教学.基于阅读和写作是相辅相成的,是联系紧密的教学活动,写作的基础就是生活和阅读,阅读的目的就是输出,而写作就是输出中很重要的一部分.