儿童阅读障碍成因及对策研究

• 作者: 高慧
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童 阅读障碍 成因 对策
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G610

摘要

本研究从阅读障碍的定义、成因展开,并对教育对策展开详细论述:合理归因,实施客观评价;缓解焦虑,培养自理能力;体验生活,提高阅读质量;释放焦虑,构建和谐家庭,为教育者和家长提供参考视角。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高慧		2	0	0.0	0.0