基于“云班课”和 SPOC 的小额信贷实务在线课堂价值探讨

• 作者: 叶健
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: “云班课” SPOC 学习力 参与度
• 年，卷（期）: 2020,（41）
• 所属期刊栏目: 青年学人
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1003-9147.2020.41.067

摘要

2019—2020 年度第二学期，受大环境变化影响，教育部下发通知要求做好“停课不停学”，因此在线课堂大规模开展。文章基于“云班课”和 SPOC，以投资与理财专业的小额信贷实务课程为案例，研究在线课堂的价值。文章以同时进行、但没有使用“云班课”的互联网金融专业的小额信贷实务作为参照，通过 stata 进行独立样本 T 检验，结果显示使用“云班课”的学生期末笔试成绩有显著的提升。此外，文章采取多元线性回归的方式探究影响“学习成绩”的因素，以“期末成绩”为自变量，构建“学习力”和“参与度”为因变量，得出其相关关系。结论显示，“学习力”对“期末成绩”的影响更大，相关性更显著。