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摘要:
每个人的学习能力肯定都会有所不同,所以在小学学习阶段中会出现个别学生跟不上学习进度、导致成绩落后,出现不同的学困表现。这种时候不能一味指责学生,作为教师应该观察学生是否存在家庭、心理、生理等问题影响学习。在了解学生出现学困表现的原因之后,有针对性地对学生进行课后的辅导,帮助学生跟上教学进度吸收教学知识。文章主要对目前小学数学课程上出现的学困生表现进行研究和分析,因材施教,希望可以有助学困生的转变。
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学困生
成因分析
转化策略
浅议小学数学学困生的成因及转化
小学数学
学困生
转化
内容分析
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文献信息
篇名 小学数学学困生成因分析及转化策略研究
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 数学教学 学困生 原因 策略
年,卷(期) hqcs_2020,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0006-0006
页数 1页 分类号 C
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旬刊
1674-1838
11-5633/C
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
80-540
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