呼吸科临床护理教学中互动式教学模式的应用价值研究

• 作者: 邓海芳
• 来源期刊: 健康必读
• 学科: 医学
• 关键词: 呼吸科 互动式教学 临床护理教学
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 页码范围: 187
• 页数: 1页
• 分类号: R19
• 字数: 1786字
• 语种: 中文

摘要

目的:分析中呼吸科临床教学过程中,应用互动式教学模式的效果.方法:选取在我院2018年8月至2019年8月实习的80例呼吸科的护理实习生,按照信封抽组的方式,将所有实习生分为常规教学组和互动教学组,各40例.将两组教学后的笔试以及理论成绩进行对比.结果:经分析,较之常规教学组,互动教学组的笔试成绩、实践技能成绩均高(P＜0.05).结论:给予呼吸科实习生互动式教学模式代教,其学习理论与实践成绩均高,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓海芳		2	0	0.0	0.0