情境教学法在小学数学阅读中的运用分析

• 作者: 郭伟彦
• 来源期刊: 天津教育（中、下旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学法 小学数学 数学阅读
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 理论与实践
• 页码范围: 127-128
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

数学学科中的定义、概念和公式是学习数学的基础,教师在教学过程中通过教学方式引导让学生对定义、公式和概念进行有效掌握,能为学生学习数学打牢基础.而情境教学法能够为学生创设良好的学习情境,小学生在具体的情境中能够更好地理解数学学科中的抽象概念和公式,让学生更好地进行"阅读",小学阶段的学生在身心发展上已经具有了一定的水平,能够理解抽象的数学概念.