基于主成分分析的高等数学课程评价体系探讨——以广西工业职业技术学院为例

• 作者: 杨巍
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 社会科学
• 关键词: 主成分分析 高等数学 课程评价体系
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G

摘要

本文以广西工业职业技术学院为例,基于课程评价体系中多维度评价指标的特征,采用科学的统计方法,为现有高等数学课程考核评价体系提供理论依据和实际应用参考,从各指标之间重要性的不同进而对问题评价所起的不同作用,利用主成分分析方法对各个指标进行客观的赋权而不受主观因素的影响,通过对课前任务接收情况得分、出勤得分、笔记得分、评课得分、小组互评得分、课堂展示环节得分、制作知识点的思维导图得分、基础题目得分、复杂题目得分、测验得分等指标的重组和排序,以92.85%的方差贡献率将原有10项评分指标降为解题能力、学习态度以及综合素质3项,提高了现有考核模式的科学性和合理性。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨巍		9	1	1.0	1.0