小学识字与阅读趣味化教学的思考与实践

• 作者: 李坤
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 新课改 小学语文 识字教学 阅读教学 趣味化
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教学万花筒
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.1009-7252.2020.03.028

摘要

在小学语文教学中，识字与阅读教学是非常主要的两个部分。新课改针对小学语文识字与阅读教学做了全新的规划，在新《课标》中明确提出，低年级学生必须掌握1800个汉字，课外阅读量也要达到5万字。从这项规定中我们不难看出，新课改对于识字与阅读教学的重视程度。基于小学生年龄、心理特点来分析，在进行识字与阅读教学时，应用趣味化的方式是比较适合的，可以提高教学质量和学生的学习效率。