基于小学科学课实验教学的理性思考

• 作者: 刘静
• 来源期刊: 天津教育（中、下旬刊）
• 关键词: 小学 科学 科学课实验教学
• 年，卷（期）: 2020,（19）
• 所属期刊栏目: 反思
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G623
• 语种: 中文

摘要

对于小学生群体而言,能否读懂科学知识,学习科学对他们到底有什么意义,是教学活动必须思考的一个重要问题.小学科学的开设,本身就是让小学生能够更好地认识世界上事物发展的过程和规律,以实验的课堂方式让学生更好地去参与过程,亲身经历丰富多彩的科学实验过程,增强学生对科学的喜爱,提高学生的动手能力,让学生能够更好地学会独立思考,从而获得超凡的学习能力,为以后的学习掌握科学的方法.