小学语文识字教学的主体参与教学策略研究

• 作者: 廖书红
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 小学语文 识字教学 主体参与 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 729
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.1451

摘要

识字教学是整个小学语文教学的基础.当前在识字教学中,存在着教学方法过于单一,识字数量平均化和不重视学生识字能力的培养等问题.因此,必须重视识字教学工作,转变传统的识字教学工作模式,积极采用主体参与教学策略,凸显学生的主体地位,引导学生积极参与到学习活动中,培养学生自主学习能力、识字学习的积极性,营造良好的识字教学环境氛围.