卓越幼儿教师培养视域下儿童发展心理学的教学困境与超越

• 作者: 李佳
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 卓越幼儿教师 儿童发展心理学 学前教育专业 师范生
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 教育教研┆高等教育
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2020.17.037

摘要

为落实卓越幼儿园教师培养要求，打破儿童发展心理学课程的现实教学困境，该课程通过构建“尚师德、厚基础、强能力、重融合”的课程教学目标，发挥互联网优势形成以“过程性”与“自主性”为特点的教学评价机制来推进教学改革，从而提高课程的教学质量，提升学前教育专业师范生的学习能力、实践能力和创新能力。