基于“A+ 课堂派”的营销课程混合式教学模式研究

• 作者: 程长明
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 混合式教学 营销课程 “A+ 课堂派”
• 年，卷（期）: 2020,（43）
• 所属期刊栏目: 青年学人
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1003-9147.2020.43.053

摘要

信息技术推动教学模式改革，传统课堂教学难以满足多样化需求，混合式教学逐渐成为一种发展趋势。“A+ 课堂派”凭借独特的优势，成为混合式教学的重要载体。营销课程作为经管类专业的主干课程，强调基础理论与实践运用相结合，开展混合式教学模式是该课程教学探索和改革的重要趋势。通过“A+ 课堂派”线上课程平台，构建课前自主学习阶段、课中疑难阐释及研讨阶段、课后知识巩固复习阶段的混合式教学模式，教师角色转变为组织者和引导者，实现营销知识传授的同时，培养学生的发散性思维。