小学语文阅读教学有效性之'三思'分析

• 作者: 陈志荷
• 来源期刊: 情感读本
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 教学艺术
• 页码范围: 90
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课改指出阅读是学生个性化行为,学生要进行自主的分析,不能完全依靠老师的讲解,应该让学生可以自主的进行思考和探索,进而加深学生阅读学习的感受,提高语文阅读学习的兴趣.因此,老师应该改变以往的教学模式,将枯燥乏味的课堂转变为轻松愉快的教学氛围,并在教学中可以充分利用网络资源,进行丰富教学内容,进而激发学生学习语文阅读的热情.在阅读学习的过程中,要不断了解学生性格特点,关注学生的心理变化,尊重学生的差异化,积极地引导学生有正确的学习观念.有效的培养学生语文阅读的综合能力素养,进而更好的促进语文阅读教学的开展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈志荷		1	0	0.0	0.0