中职内科护理教学中多元评价的探索与实践

• 作者: 罗常春
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 中职 内科护理教学 多元评价 探索与实践
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 228-229
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2269字
• 语种: 中文

摘要

目的:探究中职内科护理教学中多元评价的实践意义和价值.方法:选取我校2017级护理专业2个班共87名学生为研究对象,采取抽签法分为对照组和观察组,其中对照组学生在内科护理教学过程中按照常规评价进行,而观察组学生则采用多元评价.对两组学生内科护理期末考试成绩及实践操作考核进行比较,并对教学方法满意度进行评估.结果:观察组学生的内科护理期末考试成绩及实践操作考核均明显高于对照组,上述差异均具有统计学意义(P＜0.05);观察组学生对教学方法的满意度达到100％,也显著高于对照组的86.05％,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:中职内科护理教学中多元评价的实施不仅能显著提高学生的理论考试成绩,还能对学生的临床实践操作起到积极的促进作用,同时也能提高学生对教学评价的满意程度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗常春		2	2	1.0	1.0