高中生英语学习焦虑与英语成绩相关性研究文献综述

• 作者: 刘丹丹
• 来源期刊: 现代商贸工业
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生 英语 焦虑 成绩
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 教育与培训
• 页码范围: 185-186
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 3133字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.16.088

摘要

研究发现高中生英语学习焦虑现象普遍存在,且总体焦虑水平呈中等及以上.关于学习焦虑和英语成绩相关性问题,虽然国内外的研究都未取得较为一致的结论,但大部分研究者得出了两者之间在一般意义上呈负相关关系的结论,焦虑对学习成绩存在程度不同的负面影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丹丹	延安大学外国语学院	4	1	1.0	1.0