"问题导向模式"的教学设计与实践—以医用基础化学"缓冲溶液"为例

• 作者: 孟蕾 王美芹 王颂
• 来源期刊: 山东化工
• 学科: 教育
• 关键词: 缓冲溶液 缓冲作用 缓冲机制
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 教育与培训
• 页码范围: 195-196,198
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

缓冲溶液对工农业生产、医药卫生等实际工作都非常重要,为了使医学学生能够更好地理解和掌握"溶液的缓冲机制"这个知识点,我们在教学设计中采用"问题导向"教学模式,以与医学相关的问题(为什么人体血液的pH值能稳定在7.35～7.45之间)作为切入点,以问题解决(人体血液的pH值是如何稳定在7.35～7.45之间)作为结尾,首尾呼应;同时在教学中加强教与学的互动,让学生带着问题上课学习.这种问题导向教学模式不仅教学效果很好,而且能激发学生的学习热情和学习兴趣;不仅有利于培养学生探究、解决问题的能力,而且还可培养学生的创新能力、独立思考能力.此教学设计理念对化学的其他章节教学也具有指导意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王美芹		7	12	3.0	3.0
2	孟蕾		4	1	1.0	1.0
3	王颂		7	0	0.0	0.0