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摘要:
在现代教育学中经常会提到的一个概念就是“学习困难者”,这对于所有教育工作者来说都是一个不愿意听到的概念,因为如果教师的教学水平达到一定程度,且采用了合理有效的教学方式方法,理论上讲是不应当有学习困难生出现的,而应当是整个班级成绩学习分布较为均衡,部分学生稍稍落后,但依旧能跟上整体步伐的情况。假如自己教授的学科有学习困难者出现,说明是自身教学水平与自身设想有所误差,或是教学方式方法落后,无法与学校教学兼容,无法让学生能够充分投入到学习中来,而学习困难者的存在,必然会导致教学进度被拖延。特别是小学阶段,因为学生年纪比较小,学习困难者很容易出现,而数学作为一门复杂的、抽象的学科,这种情况更是常见。因此,想要让教学进度更快,让教学目的实现,让学生全面发展,就一定要找出现学习困难者的原因,并且针对这些原因,制定改善方案。本文就“小学数学中学习困难者出现的原因与转化对策”进行探究,笔者才疏学浅,如有错漏及不当之处,还请批评指正。
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文献信息
篇名 小学数学中学习困难者出现的原因与转化对策
来源期刊 传播力研究 学科 教育
关键词 小学数学 学习困难者 改善方案 原因及对策
年,卷(期) 2020,(17) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 185-186
页数 2页 分类号 G623.5
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1 张永成 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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小学数学
学习困难者
改善方案
原因及对策
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传播力研究
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大16开
黑龙江省哈尔滨道里区地段街1号
2017
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