教学从整体着眼重视数学知识结构的整体性

• 作者: 吉芸
• 来源期刊: 小学科学(教师版)
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 发展渗透
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学数学教材一般按照学生年龄和认知特点进行单元、课时的安排,但在实际教学中,一些教师往往过分依赖教材中的目录、单元和课时划分,只注重眼前的知识点教学,而忽视了整体性知识结构.只关注散点化、碎片化、孤立的知识点教学,而忽视长远的、整体性数学知识结构的构建,必将不利于学生的数学思维和能力的长期发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吉芸		5	4	1.0	2.0