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摘要:
摘 要:《信号分析与处理》这门课程是信息与通信类、电子信息类、自动化类以及电气类等相关专业的专业基础课程。然而,这门课却经常被学生评价为“难”,挂科率也相对较高。OBE理念(Outcomes-based Education)是华盛顿协议工程教育认证的核心理念,其核心要素有三点:1)以学生为中心;2)以学习产出为导向;3)持续改进。OBE 理念一经提出便获得了高度认可,成为现代工科教育的核心理念。本文基于OBE理念,并根据作者在教授《信号分析与处理》这门课程中的心得体会,讨论如何对该课程的教学过程及教学质量进行持续改进,以提高学生的学习效果及应用实践能力。本文强调在这门课的教学过程中应该:1)侧重对知识框架以及知识点之间关联关系的讲解,在学生进入极易迷路的“数学森林”之前给他们带上“指南针”;2) 关注学生的感受和学习效果,灵活调整课时分配和教学方法;3)设计以实际问题为背景的实验环节,将理论授课与问题解决相融会。
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篇名 《信号分析与处理》教学过程及教学质量的持续改进研究
来源期刊 教育现代化 学科
关键词 关键词 信号分析与处理 OBE 理念 教学过程 教学质量 实验环节
年,卷(期) 2020,(59) 所属期刊栏目 课程与教学设计
研究方向 页码范围 143-146
页数 4页 分类号
字数 语种 中文
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关键词 信号分析与处理
OBE 理念
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教育现代化
周刊
2095-8420
11-9354/G4
16开
北京市石景山鲁谷路35号
82-770
2014
chi
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