以"绘本读写"为载体,提升低年级学生的读写能力

• 作者: 于艳萍
• 来源期刊: 中华活页文选(教师版)
• 关键词: 亲子共读 自主创编 读写结合
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教学万花筒
• 页码范围: 98-99
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.1009-7252.2020.07.057

摘要

低年级学生识字量少,但想象力丰富,而绘本以其独有的图画的表达方式,符合低年级学生的思维特点,能帮助学生读懂故事,爱上阅读.因此,利用绘本进行读、写、绘各项实践活动,以师生共读、亲子共读为主要形式激发学生阅读兴趣,再融合了故事续编、人物对话等形式的创编活动,能大大提高学生的阅读兴趣和表达能力,促进小学生语文读写能力的全面提升.