小学语文“诗画融合”教学的尝试与探索

• 作者: 黄旻晨
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 小学语文 “诗画融合” 教学尝试
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 82
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2020.05.073

摘要

“诗画融合”是融诗与画为一体的艺术作品，是中国古诗及传统绘画的典型特征，亦是文学审美的一重较高境界。对于小学语文教育而言，其不仅能够契合小学生形象化的思维方式而易化古诗学习，还能够以二者结合之力量共促学生审美精神与人文情怀的生成。鉴于此，文章就“小学语文‘诗话融合’教学的尝试与探索”话题进行以诗画审美为主的诗歌解析、基于学生个性化认知的诗画描摹、情境想象扶持下的诗歌朗诵此三者的阐述，以真正使诗歌教学得以转型，使学生的诗画审美感受得以落实。