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《小学语文教学中加强学生词语运用能力的实践研究》的课题结题报告
《小学语文教学中加强学生词语运用能力的实践研究》的课题结题报告
作者:
扎桑
格桑顿珠
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
祖国语言文字
词语运用
《语文课程标准》
小学阶段
语文素养
词语教学
探究学习
实践性课程
摘要:
目前,在新课标背景下,语文课程是一门学生学习如何运用祖国语言文字的实践性课程。小学语文教学的目的,是培养和提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。小学生要理解和运用语言文字,必须建立在正确理解和运用词语的基础上。词语是语言的基本单位,词语是我们语文课堂教学的扶手,是字、句、段、篇的纽带。小学阶段是学生积累和初步正确运用词语的关键期。在我国《语文课程标准》中对小学阶段的词语教学作出了如下目标定位:“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。”因此,词语学习对学生十分重要,学过的词语是否会运用对小学生一生的语文素养都有着深远的影响。因此,在小学语文教学中,教师要通过各种办法加强学生的词语运用能力,带领学生遨游在词语的世界中,提高学生的语文阅读理解能力,为今后的语文综合学习打好基础。因此,我们提出了《小学语文教学中加强学生词语运用能力的实践研究》这一课题进行探究学习,希望能帮助更多的教师和学生。
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阅读教学
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文献信息
篇名
《小学语文教学中加强学生词语运用能力的实践研究》的课题结题报告
来源期刊
散文选刊:中旬刊
学科
教育
关键词
祖国语言文字
词语运用
《语文课程标准》
小学阶段
语文素养
词语教学
探究学习
实践性课程
年,卷(期)
2020,(8)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
36-37
页数
2页
分类号
G63
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
格桑顿珠
西藏林芝市朗县教育局教研室
4
0
0.0
0.0
2
扎桑
8
2
1.0
1.0
传播情况
被引次数趋势
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引文网络
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二级参考文献
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2020(0)
参考文献(0)
二级参考文献(0)
引证文献(0)
二级引证文献(0)
研究主题发展历程
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祖国语言文字
词语运用
《语文课程标准》
小学阶段
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词语教学
探究学习
实践性课程
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研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
散文选刊:中旬刊
主办单位:
河南省文联
出版周期:
月刊
ISSN:
1003-272X
CN:
41-1071/I
开本:
出版地:
北京100053信箱64分箱
邮发代号:
36-77
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
8052
总下载数(次)
54
总被引数(次)
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