综合多种教学法的大学课程教学设计

• 作者: 刘长明 吴梅香 彭凌飞 田素芬 石章红 邓鋆 黄晓磊
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 高等教育 融合 教学法 对分课堂
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教师观点
• 页码范围: 324-328
• 页数: 5页
• 分类号: G642.41
• 字数: 6552字
• 语种: 中文

摘要

近年来,多种教学方法层出不穷,如:合作学习、对分课堂、发生教学法、混合式教学、参与式教学等,这些不同的教学法有不同的理论依据和侧重点.我们在多年教学实践中基于各方法的优势,对团队承担的《普通昆虫学》课程进行了改革和重新设计:将班级学生分为4—5人学习战队,形成合作学习共同体,每次课程分为5个步骤:讨论互助、对战、总结、讲授和内化吸收.该课程设计基于对分课堂的"课堂时间对分"和"讲授与讨论时间错开,学生自主学习内化吸收",同时利用了合作学习的"生生互动,形成团队,相互帮助",混合式教学的"对在线数字媒体的利用",发生教学法的"依照知识的产生和发展进行讲解",参与式教学的"积极参与".新的教学设计核心理念是结合在线教育、讲授式课堂和讨论式课堂的优势,教师作为引导者,同一学习战队成员间形成利益捆绑体,学生主观能动性得到调动,积极参与教学活动,课后一周时间学生内化吸收,对抗遗忘.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田素芬		27	186	6.0	13.0
2	吴梅香		27	150	8.0	11.0
3	刘长明		24	88	6.0	8.0
4	彭凌飞		6	17	3.0	4.0
5	黄晓磊		3	3	1.0	1.0
6	石章红		2	0	0.0	0.0
7	邓鋆		1	0	0.0	0.0